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卷书授业理念蜕变 ——教育学博士研究学者许红

  在知识大爆炸的今天,由于人的精力、时间等因素的限制,导致人们对知识的学习越来越趋于浅层次、表面化,开始陷入盲目追求成绩、机械化学习以及没有明确方向和目标等误区,学习质量开始出现危机。而中国的英语教育更是这么多年来受考试英语、哑巴英语所困,入地无门。当年主管教育的副总理曾呼吁:“外语教学有的地方从小学到大学二年级,一共是十二年,但学出来不少是半吊子。中国对外开放,我们的弱点就是对外交际的语言问题。我们要认真研究中国有什么方法学外语才能取得最好的效果”。令人欣慰的是,国家教育部考试中心也深刻意识并公开评论中国英语教育的痼疾:一是考试之间缺乏统一标准,考试不成体系;二是现有考试对考查语言综合运用能力重视不够,各学段的考试之间缺乏有效衔接;三是我国外语考试的国际认可度不高,不利于提升教育国际化水平。在此背景下,《中国英语能力等级量表》应运而生。

  2018年2月12日,由教育部考试中心起草的《中国英语能力等级量表》经国家语言文字工作委员会规范标准审定委员会审定,由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布。

  《中国英语能力等级量表》是首个面向中国英语学习者的英语语言能力测评标准。《中国英语能力等级量表》以语言运用为导向,建立了多层级的能力指标体系;依据我国学习者和使用者英语能力的实证数据,同时充分考虑各学段需求,分“基础、提高、熟练”三个阶段,共设九个能力等级;通过几千条能力描述语清晰翔实地反映了各等级的能力特征,适用于英语测试,可供英语教学、学习及其他参考。此考试的核心是与IELTS, APTIS等国际测评体系接轨。目前国家级部委招聘公务员已经开始要求成绩,因为4、6级等国内考试以知识为核心,而考试以英语应用能力为核心。Tom Xu曾应好友之邀参加了教育部考试中心的此次会议。

  面对中国学生从小学到大学十几年英语学习却效果甚微的现状,TOM老师总结了国人学习英语的瓶颈:

  (7)缺乏自信与热情,不愿意离开舒适地带,却不知英语学习与心理学、个人成长、习惯培养息息相关

  为了帮助亿万英语学习者,Tom Xu为自己立下目标和使命,即成为跨界专家,导师型英语规划师/成长规划师,英语教研从业者及中西家庭教育研究学者。TOM XU及其团队十几年潜心研发并通过大量实践验证的高维极速英语倡导:根植英语语言内在规律(印欧语系)的学习与备考,比较中文与英文的语言/文化特征,认知理论化,学习系统化、个性化、模块化与拼图式,与国际接轨并根据个人目标与特质设计最佳学习路线图。而最重要的,是要转变国内英语教学理念,让越来越多的学生、家长明白,学习英语绝不是为了考试,方法比勤奋更重要;学得远远不够,习得大于学得。概括地说:

  (8)英语突破不仅仅是语言本身,需要在跨文化、心里认知、学习习惯等各方面建立一个学习及成长的系统。

  胸怀万里世界,放眼无限未来。挥洒才华无限,重上瑶台,世界为之惊骇。Tom Xu集数十年英语教育经验,整合出全新的英语教学理念,推动英语教学变革,让每一名学子都能够学有所成、学有所长。让更多的学子能够Make the use of the verbal intelligence to gain control of ones life.

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